Pendidikan Publik Bisa Menyelamatkan Negara Kita

Pendidikan Publik Bisa Menyelamatkan Negara Kita

Pendidikan publik rusak. Saya ingin menarik perhatian Anda dengan sesuatu yang jauh lebih berdampak. Tapi cara saya melihatnya, apa dampaknya lebih dari kebenaran absolut dan sederhana? Sistem pendidikan masyarakat kita rusak dan sudah lama sekali.

Beberapa dari kita percaya bahwa ini adalah tanggung jawab pejabat terpilih kita. Yang lain berpikir bahwa komunitas kita bisa memperbaikinya. Keterlibatan orang tua adalah jawaban bagi banyak orang. “Kalau saja kita punya lebih banyak dana” teriak lain. Mereka baik-baik saja.

Tentu saja perdebatan berlanjut tentang No Child Left Behind (NCLB). Ingat, ini adalah ukuran yang disahkan pada Januari 2002 selama Pemerintahan Bush. Hal ini mengharuskan negara menguji semua siswa pada mata pelajaran tertentu setiap tahun untuk memastikan mereka siap untuk kuliah. Saya tidak percaya masalahnya sama sekali tentang NCLB; Ini tentang pendidikan publik pada umumnya. Namun, inisiatif ini memiliki dampak seperti itu, yang menyebutkan bahwa seseorang praktis mengajukan penyebutan yang lain.

NCLB seharusnya mengisi kekosongan pendidikan publik. Kemungkinan itu dimaksudkan untuk dilakukan seperti yang dikatakannya … tidak meninggalkan anak di belakangnya. Tujuannya sangat mengagumkan, namun eksekusi tersebut memiliki efek yang merugikan pada bagaimana anak diajarkan. Kami mencoba memecahkan masalah dengan satu ukuran menyapu. Tidak ada jawaban dan tidak ada satu entitas dengan solusi lengkap.

Alasan saya melihat masalah pendidikan publik di Amerika Serikat sebagai isu nasional, dan bukan masalah individu, keluarga, kelompok, regional, atau bahkan negara, sangat sederhana. Biarkan saya menggunakan diri saya sebagai contoh. Saya bukan pendidik atau pelajar. Saya tidak memiliki anak di sistem sekolah umum, atau sistem sekolah manapun. Tapi saya adalah warga negara ini dan memiliki kepentingan pribadi dalam kesejahteraan saat ini dan harapan untuk masa depannya. Jadi, ini adalah masalah saya. Ini adalah masalah kita.

Kita semua tahu masa depan negara ini dan tempat kita di dunia bergantung pada anak-anak kita. Bagaimana tarif dan bersaing di panggung dunia bergantung pada akses mereka terhadap pendidikan berkualitas. Itulah sebabnya saya sangat takut.

 

Kami tidak mempersiapkan anak-anak kita untuk bersaing. Kami tidak mengajari mereka untuk berpikir. Kami tidak mengajari mereka untuk bereaksi. Kami tidak mengajar mereka untuk menciptakan. Kami sama sekali tidak mengajari mereka. Kami sedang mempersiapkan mereka untuk tes. Kami mengisinya dengan fakta, setelah mereka memuntahkan mereka pada waktu yang tepat, dalam format yang sesuai untuk mencapai skor yang sesuai.

 

Kreativitas, individualitas, dan kreativitas praktis tidak dianjurkan. Jika seorang anak menunjukkan terlalu banyak individualitas dalam cara dia belajar, bertindak, atau berinteraksi, dia dianggap tidak pantas. Dia terdegradasi ke kelas khusus, terisolasi, atau bahkan lebih buruk lagi, diberi obat.

 

Kita hidup di zaman pengusaha dan inovator. Waktunya telah berlalu saat kita tinggal di sebuah pabrik di pabrik selama 25-30 tahun atau bahkan di sebuah bilik perusahaan selama itu. Kami tidak melatih anak-anak kami untuk menjadi inovatif di tempat kerja, atau untuk membangun bisnis seperti tipe yang dibangun oleh pengusaha dan solopreneur yang merupakan tulang punggung industri saya sendiri, bantuan bisnis virtual.

Survei Publik Publik Publik (PEN) National Education Network memuat 10 temuan utama dalam Survei Opini Publik mengenai tanggung jawab kami terhadap sistem pendidikan kami. Yang teratas di antaranya adalah:

 

  1. Pendidikan terus menjadi prioritas nasional utama, bahkan di tengah perang dan kekhawatiran tentang ekonomi, pengangguran, dan perawatan kesehatan.

 

  1. Amerika menginginkan pendanaan untuk pendidikan publik terlindungi dari pemotongan anggaran, dan mereka ingin melihat lebih banyak investasi publik di bidang pendidikan.

 

  1. Juri masih di luar No Child Left Behind. [1]

Apa yang ini memberitahu kita tentang apa yang perlu kita lakukan untuk memperbaiki sistem yang rusak?

Kita harus berhenti menjadikan pendidikan sebagai janji kampanye belaka dan menjadikannya prioritas kebijakan bagi pejabat terpilih kita. Pejabat manapun yang tidak memenuhi janjinya untuk memperbaiki pendidikan publik, terutama pejabat nasional kita, jangan sampai terpilih kembali.

Sadarilah bahwa pendidikan berkualitas mahal. Kita harus bersedia membayar gaji kompetitif kepada guru kita sehingga kita bisa menarik yang terbaik dan tercerdas … atau memberikan pajak dan manfaat lainnya untuk menambah gaji mereka. Terbuka untuk mempelajari masa kerja dan membayar kinerja sebagai pilihan bagi guru. Sekalipun ini bukan pilihan terbaik atau hanya untuk perbaikan, setidaknya kita mempertimbangkannya dan terbuka terhadap pilihan baru yang inventif.

Pertimbangkan moratorium NCLB, nasional, atau di tingkat negara bagian atau lokal. Ukuran ini mempengaruhi terlalu banyak anak-anak kita untuk terus mengingat begitu banyak ketidakpastian akibat jangka panjangnya. Jika moratorium tidak praktis, paling tidak mempertimbangkan kembali jumlah dana untuk program ini sehingga sekolah dapat lebih fokus pada metode pengajaran tradisional atau kreatif.

 

Hasil Polling Nasional 2008 dan Indeks Civic untuk Pendidikan Tinggi Mutu yang diselenggarakan oleh PEN menunjukkan bahwa lebih dari 63 persen dari kita tidak menganggap pejabat publik bertanggung jawab atas status pendidikan publik. Empat dari 10, secara nasional, dan lebih dari sepertiga responden lokal menganggap sekolah kita berada